近日，國(guó)海富蘭克林基金“為愛(ài)奔走”項(xiàng)目組赴廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市，為城廂鎮(zhèn)福隆小學(xué)及其平洞教學(xué)點(diǎn)、遷江鎮(zhèn)古歐小學(xué)、五山鎮(zhèn)民族學(xué)校馬則教學(xué)點(diǎn)等10所小學(xué)捐贈(zèng)61個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)角、4270本圖書(shū)。
此次國(guó)海富蘭克林基金捐建的圖書(shū)角，委托專(zhuān)業(yè)公益組織“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”教育基金會(huì)配置，每個(gè)圖書(shū)角配有70本國(guó)內(nèi)外經(jīng)典圖書(shū)，均經(jīng)由國(guó)家書(shū)目審定委員會(huì)專(zhuān)家審定，根據(jù)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同閱讀基礎(chǔ)針對(duì)性配置，涵蓋人文、藝術(shù)和科學(xué)三大領(lǐng)域。
來(lái)賓素有“桂中腹地”之稱(chēng)，地形以山地丘陵為主，濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)帶來(lái)豐沛降雨，使得這里盛產(chǎn)甘蔗、火龍果、茶葉等農(nóng)副產(chǎn)品。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，近年來(lái)越來(lái)越多的青壯年舉家進(jìn)城工作生活，而仍留守在農(nóng)村的孩子們，往往家庭經(jīng)濟(jì)條件欠佳，教育資源匱乏。
在“雞娃”、“內(nèi)卷”頻頻刷屏的今天，城市育兒焦慮被無(wú)限放大，精美的雙語(yǔ)讀本、興趣班、輔導(dǎo)課幾乎成了“10后”們的標(biāo)配，而鄉(xiāng)村留守兒童的教育困境卻像藏在月亮背面，鮮少受到關(guān)注。逐漸合并、消失的鄉(xiāng)村學(xué)校，人手不足、身兼數(shù)職的鄉(xiāng)村教師，缺乏引導(dǎo)、閱讀不足的孩子們，是大山里學(xué)校的常態(tài)。
乘坐一個(gè)多小時(shí)的大巴車(chē)造訪322國(guó)道邊上的遷江鎮(zhèn)古歐小學(xué)，車(chē)來(lái)人往和稍顯破損的道路訴說(shuō)著曾經(jīng)的繁華。歐校長(zhǎng)說(shuō)，以前來(lái)賓和柳州的往來(lái)只有這一條路，后來(lái)通了高速，這里有些落寞了。古歐小學(xué)也是這樣，上學(xué)期學(xué)校還有110多個(gè)孩子，一個(gè)假期過(guò)去，現(xiàn)在只有90多個(gè)孩子在這里了，而曾經(jīng)這里最多的時(shí)候有800多名學(xué)生。
“現(xiàn)在有校車(chē)，有午托，孩子都跟家長(zhǎng)都去城里了?！睔W校長(zhǎng)說(shuō)，“城里條件相對(duì)較好，很多村里老人也跟著去了城里，一方面照顧孩子上下學(xué)、一方面也可以照顧家里，這挺好的。但剩下這些還在村里的孩子，很多父母外出工作，跟著老人一起生活，各方面條件就是真的比較弱了?！?/p>
同樣的情景也在很多學(xué)校上演。工作人員來(lái)到來(lái)賓最南端的五山鄉(xiāng)民族學(xué)校馬則教學(xué)點(diǎn)。
馬則教學(xué)點(diǎn)以前是一所有400多名學(xué)生的大學(xué)校，但現(xiàn)在學(xué)生流失也十分嚴(yán)重，平均每個(gè)班只有20多個(gè)學(xué)生，僅有幾位年長(zhǎng)的本地老師在這里堅(jiān)守。陸校長(zhǎng)開(kāi)玩笑道：“好幾年沒(méi)有年輕的老師過(guò)來(lái)這邊了，你們算一個(gè)!”
與廣西許多鄉(xiāng)村小學(xué)一樣，馬則教學(xué)點(diǎn)背靠著青悠悠的小山包，二層樓的校舍稍顯陳舊。陸校長(zhǎng)介紹，學(xué)校的圖書(shū)室有幾千冊(cè)圖書(shū)，但基本都是很多年以前配置的資源，當(dāng)時(shí)對(duì)兒童閱讀的認(rèn)識(shí)還比較淺，圖書(shū)配置以數(shù)量為主，使用下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的書(shū)太少了，好看的書(shū)被看了一遍又一遍，書(shū)翻了又翻，很多書(shū)就破損嚴(yán)重，使用不起來(lái)。
而更棘手的情況則是，父母不在身邊，也沒(méi)有好看和適合的圖書(shū)吸引，大多數(shù)的孩子并沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
“為愛(ài)奔走”作為一項(xiàng)由國(guó)海富蘭克林基金主辦的益行助學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“志愿者捐步、企業(yè)出資”的方式，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)“班班有個(gè)圖書(shū)角”的美好愿景。此次來(lái)賓之行是“為愛(ài)奔走”項(xiàng)目第四次赴廣西捐贈(zèng)圖書(shū)角，閱讀與教育的橋梁，將引領(lǐng)孩子們?cè)竭^(guò)重重山巒，眺望更渺遠(yuǎn)的世界。
國(guó)海富蘭克林基金表示，為孩子們提供優(yōu)秀、豐富的圖書(shū)資源，以及高質(zhì)量的閱讀指導(dǎo)課程，能夠幫助激發(fā)孩子們的求知欲與好奇心，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力，培養(yǎng)自信心與表現(xiàn)力。同時(shí)，也有助于彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育水平差距，讓孩子們?cè)诠鹬懈沟?，也能閱讀到精選自全世界的優(yōu)秀繪本，聽(tīng)全國(guó)最優(yōu)秀的老師講解。希望那些曾經(jīng)在放學(xué)后或是在山野間玩耍，或是流連游戲世界的小朋友，能夠因?yàn)閾碛袓湫碌膱D書(shū)而歡喜，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)新的興趣而雀躍，每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為更好的自己，探索更廣闊的世界。
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