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近日，網(wǎng)絡(luò)熱梗逐漸成為中小學生作文“套路”的報道引發(fā)關(guān)注，“絕絕子”“破防”“包的”等網(wǎng)絡(luò)熱詞替代原本語意豐富的表達，部分青少年似乎正陷入一種“不說熱梗就詞窮”的表達困境。鮮活的思想、豐沛的情感只能依托于有限的流行語來傳遞，這不僅是語言能力的滑坡，更是思維深度與審美廣度面臨的潛在危機。
語言是傳承文化的載體，其豐富性與精準性至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)熱梗因其便捷、新穎、帶有社群認同感而風行，本無可厚非。然而，其過度滲透替代了系統(tǒng)性的規(guī)范表達，尤其是在語言習得關(guān)鍵期的中小學生中泛濫，問題便隨之而來。它只能滿足即時交流，卻缺乏真正滋養(yǎng)語言能力與思維深度的營養(yǎng)，長此以往，不僅會削弱對漢字音形義的精準把握和對語法規(guī)則的清晰認知，更會鈍化對細膩情感的體察力與對復雜思想的表達力，最終導致“失語”般的表達焦慮。
面對這一挑戰(zhàn)，簡單地“戒網(wǎng)”或粗暴禁止并不能解決問題。如何主動營造健康、豐富的語言生態(tài)環(huán)境，用“雅言”的活水澆灌青少年的精神世界，引導他們發(fā)現(xiàn)并欣賞漢語本身無與倫比的魅力，需要社會各界一起努力。
北京醫(yī)科大學附屬小學通過舉辦漢字美育成果展，將書法、剪紙與傳統(tǒng)文化智慧相結(jié)合，邀請更多人讀懂中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；北京第二實驗小學針對不同年齡的學生設(shè)計不同的語文實踐活動，培養(yǎng)學生的思維能力和審美創(chuàng)造；北京一零一中學借助賽詩會、戲劇節(jié)、深度閱讀等方式，激發(fā)學生的表達興趣與創(chuàng)造潛能……這些學校的探索都有一個共同點，就是讓青少年在沉浸式的體驗中，真切體會到規(guī)范、優(yōu)美、精準表達的感染力與表現(xiàn)力，內(nèi)生出主動追尋和運用豐富語言的動力。
培養(yǎng)良好的語言表達習慣，不僅需要學校作為，更需要家庭、社會的協(xié)同。家庭應注重營造良好的語言氛圍，減少網(wǎng)絡(luò)用語在家庭交流中的密度，帶領(lǐng)孩子閱讀經(jīng)典、精準表達，減少自身和孩子的上網(wǎng)時間，用心陪伴孩子成長。社會層面，尤其是主流媒體，也應擔當起語言示范的責任，打造類似《詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等優(yōu)質(zhì)文化節(jié)目，讓傳統(tǒng)文化出新出圈，壯大主流媒體的影響力和帶動力。
抵御網(wǎng)絡(luò)熱梗對表達能力的蠶食，是一場關(guān)于審美培養(yǎng)、文化傳承與思維訓練的長期耕耘，青少年在積極擁抱時代變化的同時，也應該掌握并駕馭那些歷經(jīng)時間淬煉、蘊含文化精髓的“雅言”。讓我們共同努力，引導年輕一代善用文字，讓中華語言的博大精深在他們的筆下和口中生生不息，煥發(fā)新的光彩。
稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）
作者：易賢慧（湖北宜昌“我們正當陽”團隊、玉泉街道辦事處）
責編：丁玥【責任編輯:楊虹磊】
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