2022年12月24日，在全國(guó)碩士研究生招生考試南京林業(yè)大學(xué)考點(diǎn)，考生們開始進(jìn)入考場(chǎng)。視覺中國(guó) 圖
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2023年全國(guó)碩士研究生招生考試開考之際，中國(guó)教育在線·掌上考研發(fā)布《2023年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》(簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)?！秷?bào)告》顯示，2023年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)繼續(xù)緩慢增長(zhǎng)，達(dá)474萬(wàn)人，比2022年增長(zhǎng)17萬(wàn)人，和2022年較上年增長(zhǎng)21%相比，增長(zhǎng)率明顯降低。另外，高校報(bào)名人數(shù)總體呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。不同高校表現(xiàn)不一，總體上看，一流大學(xué)增長(zhǎng)乏力，而“雙非”院校異軍突起。
考研報(bào)名人數(shù)增幅下滑、出現(xiàn)“雙非”院校報(bào)考熱，專家認(rèn)為這折射出考研正趨于理性。一方面，有部分學(xué)生開始理性評(píng)估要不要考研，并做出獨(dú)立判斷。另一方面，在選擇報(bào)考學(xué)校時(shí)不盲目追逐名校，而是選擇更適合自己的學(xué)校。根據(jù)整體考研形勢(shì)，結(jié)合自身的個(gè)性、能力，與未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，決定是否要考研、報(bào)考哪所學(xué)校，這也正是每個(gè)考研生都要進(jìn)行的理性規(guī)劃。
要讓考研回歸理性，還需在加強(qiáng)本科教育、大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，以及破除“學(xué)歷內(nèi)卷”等方面持續(xù)努力。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2017年到2022年，我國(guó)研究生報(bào)考人數(shù)從201萬(wàn)人增至457萬(wàn)人，5年間增加256萬(wàn)人，增長(zhǎng)了1.27倍?？佳袌?bào)名人數(shù)增幅如此之大，相當(dāng)一部分原因是部分考生“盲目考研”“被裹挾式報(bào)名”。一些考生認(rèn)為周圍其他同學(xué)都報(bào)名考研，自己如果不報(bào)名覺得不好意思。有一些家長(zhǎng)一直盯著孩子要考研，認(rèn)為“只有一張本科畢業(yè)文憑是不夠的”。
這不但加劇考研的競(jìng)爭(zhēng)，也出現(xiàn)一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，400多萬(wàn)考研生中，有300多萬(wàn)不能成功“上岸”，他們中的大多數(shù)必然要走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)。但由于之前一心準(zhǔn)備考研，只關(guān)注考研科目的學(xué)習(xí)，這些考研未果的考研生有的會(huì)成為“就業(yè)困難生”，這并不利于他們的求職和事業(yè)發(fā)展。
對(duì)此，近年來(lái)一直有輿論呼吁，要進(jìn)一步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，讓更多考研生有獲得感。姑且不說(shuō)進(jìn)一步擴(kuò)招會(huì)影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量，就算是可以擴(kuò)招，也不可能滿足那么多考研生的需求。要形成合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以及遏制學(xué)歷高消費(fèi)，我國(guó)不宜再大規(guī)模擴(kuò)大研究生招生。
在近年來(lái)的考研中，還出現(xiàn)了“逆向考研”，即“雙一流”名校畢業(yè)生報(bào)考“雙非”院校?！澳嫦蚩佳小庇刑岣呖佳袖浫「怕实默F(xiàn)實(shí)考量，同時(shí)也有利于破除考研中的“唯名校論”。我國(guó)不少考研生考研的初衷，是為了更換自己的學(xué)校身份，考研也由此被稱為改變命運(yùn)的“二次高考”。但平心而論，如果就盯著少數(shù)名校報(bào)考，很可能多年考下來(lái)也難以如愿。
考研出現(xiàn)“雙非”院校熱會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的趨勢(shì)，我國(guó)未來(lái)研究生招生的增量，應(yīng)主要由這些學(xué)校完成。這是“雙非”院校發(fā)展研究生教育的重要機(jī)遇期，如果所有“雙非”院校都能在研究生人才培養(yǎng)上形成自己的學(xué)科特色，將進(jìn)一步引導(dǎo)考研生淡化對(duì)名校的追逐，而選擇有特色的院校、專業(yè)。
我國(guó)高校應(yīng)在推進(jìn)考研回歸理性上繼續(xù)努力。尤其是地方本科院校，不能把考研作為辦學(xué)目標(biāo)，不能圍繞考研組織教學(xué)，把學(xué)生都趕上考研華山一條道，而應(yīng)該重視給所有學(xué)生完整的本科教育，提高大學(xué)畢業(yè)生的綜合能力與素質(zhì)，給學(xué)生個(gè)性化的學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。這有利于大學(xué)畢業(yè)生理性定位自己的發(fā)展，在升學(xué)與就業(yè)兩個(gè)層面都實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升——被錄取的學(xué)生具有更強(qiáng)的綜合素質(zhì)，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生也可實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
來(lái)源：北京青年報(bào)
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標(biāo)簽： 明顯降低 大學(xué)畢業(yè)生 持續(xù)推進(jìn) 北京青年報(bào) 也不可能
