“懂農(nóng)業(yè)、懂旅游、懂運(yùn)營(yíng)的，都缺！”“農(nóng)場(chǎng)環(huán)境好，工資也不低，大學(xué)生為啥不愛來(lái)？”“我們企業(yè)缺技工、缺管理人才。”
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1月13日上午，湖州代表團(tuán)審議期間，幾位來(lái)自不同領(lǐng)域和行業(yè)的代表，不約而同為一件事發(fā)愁——缺人。
“強(qiáng)村公司工作人員多是村干部和年長(zhǎng)的鄉(xiāng)賢，亟需一批有專業(yè)知識(shí)、有管理經(jīng)驗(yàn)的人才加入?！卑l(fā)言時(shí)，省人大代表、南潯區(qū)善璉鎮(zhèn)觀音堂村黨支部書記、村委會(huì)主任楊國(guó)琴吐露苦惱。為了招人，村干部給全村142名大專以上學(xué)歷、23至33歲的年輕人逐一打電話、問(wèn)意愿，發(fā)現(xiàn)其中僅25%留在區(qū)里，想回村的少之又少。
來(lái)自吳興區(qū)教育局教學(xué)研究與培訓(xùn)中心的郭美陽(yáng)代表也深有感觸。調(diào)研全市書法教育現(xiàn)狀時(shí)，她發(fā)現(xiàn)瓶頸之一的就是缺教學(xué)人才，“三縣兩區(qū)，僅安吉有4名專職書法教師?！?/p>
招人難，留人也難。“去年我們向全國(guó)發(fā)出‘魯家農(nóng)創(chuàng)令’，邀請(qǐng)青年人才到18個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，但眼下，10多名大學(xué)生走了大半。”省人大代表、安吉縣遞鋪街道魯家村黨委副書記、村委會(huì)主任裘麗琴很是感慨。
巧的是，這一問(wèn)題，也在嘉興代表團(tuán)引起關(guān)注。省人大代表、天通控股股份有限公司監(jiān)事會(huì)監(jiān)事邵峰說(shuō)，中層專業(yè)技術(shù)人才具備一定創(chuàng)新能力后，大多想往大城市走，增加了縣域企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展難度。
然而，一邊各行各業(yè)喊著“人才荒”，一邊卻是“就業(yè)難”頻上熱搜。2022年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模高達(dá)1076萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。去年11月全國(guó)城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率達(dá)5.7%，就業(yè)壓力不小。
“雙難怪圈”，因何造成？從鄉(xiāng)村用人的切身體會(huì)出發(fā)，裘麗琴代表認(rèn)為一大原因是雙方需求存在結(jié)構(gòu)性矛盾，“我們期待年輕人熱愛鄉(xiāng)村、知識(shí)面廣、能力出眾，盡快為鄉(xiāng)村發(fā)展打開局面。但說(shuō)實(shí)話，畢業(yè)生從初出茅廬到獨(dú)當(dāng)一面，需要一段時(shí)間。年輕人對(duì)回村工作也有顧慮，擔(dān)心社交圈子小，也擔(dān)心世俗眼光。”
對(duì)此，代表們有何建議？“政府工作報(bào)告提出，要實(shí)施縣城承載能力提升和深化‘千村示范、萬(wàn)村整治’工程，這些年省里也大力開展‘兩進(jìn)兩回’，推動(dòng)了青年回農(nóng)村、鄉(xiāng)賢回農(nóng)村，但政策普惠性和精準(zhǔn)性仍需加強(qiáng)，一些優(yōu)惠、補(bǔ)貼措施落地不能‘卡’在年齡和學(xué)歷上。”楊國(guó)琴代表建議，可以參考教師培養(yǎng)模式，探索鄉(xiāng)村振興人才定向培養(yǎng)機(jī)制，激勵(lì)更多年輕人畢業(yè)返鄉(xiāng)工作。
作為一名教育工作者，省人大代表、安吉技師學(xué)院電工技師楊應(yīng)政發(fā)言時(shí)也提到學(xué)生知識(shí)能力與企業(yè)實(shí)際需求不匹配這一現(xiàn)實(shí)。
他關(guān)注到，在促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)方面，政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“深化職業(yè)技能培訓(xùn)”，“建議各地出臺(tái)細(xì)化方案，創(chuàng)新校企合作機(jī)制，支持職業(yè)學(xué)校開設(shè)更多‘人才定制’班，強(qiáng)化專業(yè)設(shè)置和行業(yè)崗位、課程體系和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教師和技術(shù)人員、實(shí)訓(xùn)基地與生產(chǎn)車間的精準(zhǔn)對(duì)接?！?/p>
“高端人才哪里都缺，我們可以轉(zhuǎn)變思維，在原有人才培養(yǎng)上多下功夫?！鄙鄯宕斫ㄗh，各地通過(guò)資金補(bǔ)貼等方式，鼓勵(lì)省內(nèi)高等院校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把企業(yè)人員繼續(xù)教育作為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，比如以設(shè)區(qū)市為單位，分行業(yè)或區(qū)域舉辦工程碩士班，助力緩解“人才荒”。
標(biāo)簽： 人大代表 專業(yè)設(shè)置 校企合作 職業(yè)技能培訓(xùn) 電工技師
