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作者 徐友才
為解決基層組織軟弱渙散問題,培養(yǎng)鄉(xiāng)村治理能人和產業(yè)發(fā)展帶頭人,近年來,湖北省恩施土家族苗族自治州來鳳縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校相繼成立,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校將課堂設在田間地頭、院壩村落,打造綠色產業(yè)現(xiàn)場教學點22個、紅色資源現(xiàn)場教學點17個,就近就地培訓村干部3000余人次、農村黨員1.2萬余人次。
當前,各地正在大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。然而,各地有各地的不同實際情況,鄉(xiāng)村振興到底如何搞、怎么推進,才能夠達到既定的目標,取得群眾滿意的成效呢?應該說,把課堂設在田間地頭的方式無疑是一個不錯的方法和路徑。
開設"田間課堂",等于是把政策技術送到了田間地頭。此前,一些地方在推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中,也會派駐鄉(xiāng)村振興工作組進駐農村,但效果有限,比如,惠農助農活動開展了,但并沒有達到預期的目的和群眾滿意的效果。而"田間課堂"不同,它是根據(jù)農村生產特點,圍繞群眾服務需求,把課堂開設到田間地頭,直奔需求而去,更能解決實際問題。
鄉(xiāng)村振興是一項巨大而系統(tǒng)的工程,會遇到很多困難和問題。比如農村危橋改造、農村公路拓寬硬化、高標準農田建設、農業(yè)產業(yè)基地建設等,既需要協(xié)調各方、解決問題,又需要項目和資金的大力支持。"田間課堂"設在田間地頭、院壩村落之后,黨員干部現(xiàn)場辦公,使其成為鄉(xiāng)村振興的"主陣地",哪里有需要,黨員干部就出現(xiàn)在哪里;哪里有問題,黨員干部就前往哪里去現(xiàn)場協(xié)調解決。
鄉(xiāng)村振興,知識和人才是支撐。把課堂設在田間地頭,為加快推動鄉(xiāng)村振興進行了有益的探索。助力鄉(xiāng)村振興,這樣的"田間課堂"不妨多多益善。