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□黃鈺彤（山東大學(xué)）
近日，一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.23%的大學(xué)生支持開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課，而如何解決戀愛(ài)中的矛盾和分歧、如何面對(duì)感情的結(jié)束是大學(xué)生最希望學(xué)到的內(nèi)容。據(jù)悉，武漢大學(xué)喻豐教授開(kāi)設(shè)的“戀愛(ài)心理學(xué)”講座十分火爆。受訪高校教師認(rèn)為，高校開(kāi)設(shè)戀愛(ài)心理、婚姻家庭課程，充分回應(yīng)了學(xué)生剛需。（10月6日《瀟湘晨報(bào)》）
許多剛剛步入大學(xué)的年輕人都會(huì)對(duì)校園愛(ài)情滿懷憧憬，近九成的支持率、戀愛(ài)講座的火爆都充分證明了戀愛(ài)課在大學(xué)生群體中的受歡迎程度。而大學(xué)生最希望學(xué)到的內(nèi)容不外乎矛盾的化解、情緒的控制、關(guān)系的處理等方面，究其本質(zhì)，都反映出大學(xué)生在人際交往和親密關(guān)系建立過(guò)程中的不適應(yīng)。與其說(shuō)大學(xué)生支持戀愛(ài)課源自其對(duì)愛(ài)情的渴望，不如說(shuō)這是對(duì)大學(xué)社交模式的適應(yīng)、提升愛(ài)與被愛(ài)能力的渴望。
大學(xué)戀愛(ài)課，是很多大學(xué)生擺脫手機(jī)依賴、回歸現(xiàn)實(shí)生活的第一課。隨著網(wǎng)絡(luò)社交的普及，越來(lái)越多的年輕人喜歡在社交平臺(tái)上分享生活、發(fā)表觀點(diǎn)、發(fā)泄情緒，通過(guò)交友a(bǔ)pp尋找自己的“靈魂伴侶”，把虛擬世界視為自己情感的依托。等到他們回到現(xiàn)實(shí)生活中后，人與人之間真實(shí)存在的距離感和陌生感顯現(xiàn)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己很少能夠從現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系中得到支持，這個(gè)時(shí)候孤獨(dú)感就會(huì)乘虛而入。當(dāng)被孤獨(dú)和寂寞包圍后，他們只能通過(guò)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)尋求人際支撐，從而形成惡性循環(huán)。在這種情況下，自帶“提升學(xué)生表達(dá)、溝通和交往能力”功能的戀愛(ài)課，為社交方面存在困難的學(xué)生們提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社交“綠色通道”，幫助“社恐”們打開(kāi)心扉，勇敢地邁出第一步。
大學(xué)戀愛(ài)課，是引導(dǎo)正確觀念，提升大學(xué)生愛(ài)與被愛(ài)能力的新臺(tái)階。愛(ài)是一種本能，愛(ài)情、親情、友情都是“愛(ài)”這一催化劑的產(chǎn)物，但真正懂得如何愛(ài)別人、如何被愛(ài)，是一項(xiàng)需要終身學(xué)習(xí)的能力。從小在溫馨美滿、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子往往會(huì)具備更強(qiáng)的愛(ài)與被愛(ài)的能力；而缺愛(ài)家庭的孩子在長(zhǎng)大后更容易患得患失、缺乏安全感，難以處理好親密關(guān)系，需要在后天的引導(dǎo)中自愈和轉(zhuǎn)變。誠(chéng)如喻豐教授所言：“年輕學(xué)生會(huì)對(duì)一段親密關(guān)系抱有期待與渴望，但尚不清楚一段親密關(guān)系對(duì)于個(gè)人的意義，若能有一門課程對(duì)他們加以引導(dǎo)，將會(huì)避免許多矛盾與障礙?！被閼兕愓n程不只是教給大學(xué)生們?nèi)绾握剳賽?ài)，更是引導(dǎo)年輕人建立健康良好的親密關(guān)系，降低年輕人對(duì)親密關(guān)系的困惑甚至恐懼。
大學(xué)戀愛(ài)課起到的正向引導(dǎo)作用，能夠幫助大學(xué)生在健康良好的社交關(guān)系中有效降低“內(nèi)耗”，在現(xiàn)實(shí)世界的人際交往中逐步建立起健康的親密關(guān)系，在愛(ài)中保護(hù)好自己，不迷失自己。
標(biāo)簽： 親密關(guān)系 人際交往 成長(zhǎng)起來(lái) 惡性循環(huán) 只能通過(guò)
